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            推动思政教育在社会实践中升华

            来源:舟山文明网 责任编辑:邱双燕 发布时间:2019年04月08日 16:04

              

              

              日前,合肥工业大学风景园林专业二年级本科生张植兵,收获了自己思政课的学习成果:他参与创作的《将军家书》正式结集付印。在《中国近现代史纲要》的课堂上,以从“将军县”金寨县走出的将军口吻写一封家书,是张植兵和同学们共同的课程作业?!拔春谜夥庑?,我们查阅了大量史料,让自己真正‘代入’到那段烽火岁月,‘进入’了将军的角色?!保?月4日《光明日报》)

              思政课是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育根本问题的关键课程,担负着立德树人的根本任务。面对新时代学生群体的特点和社会环境的变化,思政课不能再沿袭因循守旧的老一套,必须加快改革创新,增强亲和力和针对性,满足学生成长的需求和期待。习近平总书记对思政课改革创新提出了“八个相统一”的要求,这是思政课改革创新的重要原则,而其中一个重要内容就是要注重思政课的实践性,把思政课小课堂与社会大课堂结合起来,让学生在亲身经历中增强对马克思主义理论的信仰和认同。

              要把社会实践摆在思政课教育的重要位置。思政理论并不是悬在天上的,而是我们党在领到革命、建设和改革的实践进程中,结合中国具体实际,对马克思主义的不断深化、创新与总结形成的,成功地指导了国家的建设发展,已经取得了世界瞩目的非凡成就。思政课不能停留在课堂上的单纯讲授,只有让学生们走进社会去感知历史与现状,才能真正感受到思政理论的真理力量,从内心深处产生共鸣,使价值引领与知识传授深度融为一体,由此增强学生们对中国特色社会主义的道路、理论、制度自信。

              要把社会实践作为思政课教育的重要课堂。社会实践不是只注重实践而不是理论教育,要把社会实践作为思政教育的生动课堂,把理论教学放到社会实践的第一线,寓教于行。从社会实践的项目策划、实践过程、成果总结等各环节,思政课教师都需要全程参与和指导,将思政理论全面渗透到社会实践的各个环节,对学生在实践中获得的感受、遇到的问题、产生的思考,都要善于运用马克思主义理论去分析与解答,把理论与实践紧密观照起来,让理论教学更生动,学生学习更投入。

              国势之强由于人,人材之成出于学。 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,必须加强对学生思想的教育引导,通过不断改革创新,充分发挥出思政教育浇花浇根、育人育心的重要作用,持续给学生注入智慧光芒和精神力量,全面提升学生的综合素质,为中国特色社会主义伟大事业培养出一代又一代优秀的建设者和接班人。

              (舟山文明网评论员 舟平)

               

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